【摘要】当前公众和学界对教育惩戒的关注度日益提升,而研究表明,教育惩戒权的运行呈现出的"惧用"与"滥用"两极化趋势愈发凸显。其原因在于我国教育惩戒制度的缺陷,即教育惩戒边界模糊、主体范围不明、自由裁量空间宽泛以及救济途径不足。此外,家庭结构和舆论环境等外部因素也加剧了两极化现状。因此,为实现教育惩戒权运行的理性回归,教育惩戒内在制度有待完善,外部环境因素也有待改进。
【关键词】
《建筑知识》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《重庆高教研究》 2015-06-30
《数字家庭》 2015-07-03
《重庆高教研究》 2015-06-30
《重庆高教研究》 2015-06-26
010-56259535
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